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本科生招生

教育学院2017年招生

    发布时间: 2017-04-26    浏览次数: 1337

教育学院   学院咨询电话:0817-2568335   

【历史沿革】西华师范大学教育学院,创建于1962年 ,经过了“教育系”、“教育科学学院”、“教育科学与技术学院”、“教育学院”等发展阶段,于2007年由原教育科学学院与教育技术学院合并组建成新的“教育科学与技术学院”,2010年更名为“教育学院”。  

【教师队伍】学院现有教职工40余人,其中正副教授30余人(正教授15人,二级教授3人,三级教授4人),讲师15人,拥有博士(后)和在读博士学位教师17人,研究生学历占教师总数的96%以上。教师队伍中,博士生导师3人,“国务院特殊津贴”专家3人,“全国优秀教师”1人;“四川省学术和技术带头人”3人,省“教学名师”1人,省“突出贡献专家”2人,省“优秀共产党员”2人;西华师范大学“首席教授”2人。  

【人才培养】在长期办学的历史中,我院形成了“以研带教、以教促研、教研相长、育人为本”的办学理念和特色。我院现已形成了以本科教育为基础、以研究生教育为龙头,兼及教育硕士教育、专业学位教育和教师职后教育的多层次立体化的办学新格局。我院拥有“教育学”一级学科硕士学位授权点,现设有教育学原理、德育原理、教育经济与管理、课程与教学论、教育技术学、比较教育学、学前教育学、成人教育学、职业教育学、高等教育学、教育史和心理健康教育等12个二级学科,另拥有教育管理、现代教育技术、小学教育、心理健康教育和学前教育等5个专业硕士学位授权点。本科教育开设有3个专业:教育学(一本专业招生)、心理学、教育技术学专业。现有全日制在读本科生600余人,全日制在读硕士研究生近400人,在读教育硕士生近300余 人,学生勤奋刻苦、基础札实、富于创新精神,很多毕业生成为各级党政、企事业单位、 尤其是学校部门的重要领导与管理人才,有的成为中央电视台节目主持人,不少学生毕业后考入国内外著名大学如清华大学、浙江大学、北京师范大学等攻读硕士和博士学位。  

【学科建设】近年来,院党政领导高度重视科学研究、学科建设和教育质量工程,加之拥有一支高水平的师资队伍,我院在本科教学质量工程建设方面取得了一系列成就。我院现拥有1个国家级特色专业;1个省级重点学科;1个省级优秀教学团队;3个省级特色专业;3个校级重点学科;4门省级精品课程;“教育学”专业被确立为“四川省教育学本科人才培养基地”以及“四川省本科学校专业综合改革试点项目”。同时,我院还是学校重点支持的博士点建设单位。

【科学研究】近年来,我院科研成果丰硕,在教育基本理论与德育原理(以冯文全教授为代表)、教育技术学(以刁永锋教授为代表)等领域形成了自己的研究特色与优势。共获得国家级和省部级科研课题40余项,公开出版学术专著50余部,发表省部级以上论文1200余篇,其中CSSCI来源期刊文章200余篇(《教育研究》10余篇,《高等教育研究》、《比较教育研究》、《教师教育研究》、《教育与经济》、《中国教育学刊》、《电化教育研究》、《清华大学教育研究》等学科级刊物70余篇),被《新华文摘》、《民主》、《高等学校文科学术文摘》和人大复印资料《教育学》等全文转载和收录100余篇,被《教育研究》和《人大复印资料·教育学》年度报告重点介绍和点评近10篇。教学与科研成果获国家级、省部级奖励等30余项(其中国家级高等教育教学成果二等奖1项,教育部全国教育科学优秀成果奖二、三等奖2项,省政府哲社优秀成果一、二等奖6项)。学校科研成果综合排名连续于2003——2015年位居我校文科学院排名第一、二名。根据中央教育科学研究所在《教育研究》2009年第8期发布的《我国教育科研成果现状及其影响力分析》报告显示,我校教育学科研论文发表数量位居全国大学第5位;我校教育学一级学科排名在武书连主持发布的《中国大学学科排行榜》中连续多年位居全国大学学科排名前60强;另据武汉大学2012年发布的《中国大学学科排行榜》综合评价显示,我校教育学原理、教育经济与管理二级学科硕士点双双位居全国前17强。同时,据南京大学发布的《我国教育研究领域学者、论著影响力报告》(《复旦教育论坛》2009年第2期)显示,我院冯文全教授个人学术影响力排名位居中国教育学研究领域前50强学者第20位。

展望未来,任重道远。目前,学院制定并努力实施了学院建设与发展“十二五”规划,确保在“十二五”期间,全面提升办学水平,并使部分学科成为国内优势学科。学院将遵循“立足四川、面向西部、辐射全国、放眼世界”的发展方针,进一步彰显“以研带教、以教促研、教研相长、育人为本”的办学理念和办学特色,使我院在人才培养、科学研究和社会服务诸方面再上一个新台阶,为把我院建设成国内有重要影响的教学研究型学院而努力奋斗!

专业名称:教育学(师范)(一本专业

学制四年,授予教育学学士学位。

培养目标:培养具有扎实的教育学专业知识、较高教育理论素养、较强教育实际工作能力以及受到系统而严格的教育科学研究方法训练的教育研究人员、教育行政管理人员和其他教育工作者。同时,为更高一级的研究生教育提供优质生源。

主干课程:教育原理、教育哲学、德育原理、教学论、课程论、教育统计与测量、教育评价、教育管理学、教育科学研究方法、教育经济学、中外教育史、普通心理学、发展心理学、教育心理学、管理心理学、教育名著研读、当代教学改革研究、当代课程改革研究等。

就业方向:在各级各类学校、教育科研机构及教育行政管理部门从事教育科研、教育管理及教学,大中型企业的教育培训及管理工作,以及推免攻读或考读重点大学等硕士研究生。                                                         

       

专业名称:心理学(师范)(一本专业

学制四年,授予理学学士学位。

培养目标:培养具有心理学的基本理论、基本知识、基本技能,能在科研部门、各级各类学校、行政企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和心理咨询与心理健康教育工作及管理工作的专门人才。

主干课程:人体解剖生理学、普通心理学、实验心理学、发展心理学、人格心理学、教育心理学、认知心理学、生理心理学、心理统计、变态心理学、管理心理学、心理测量等。

就业方向:在科研部门、高等和中等学校、行政企事业单位等从事心理学科学研究、心理健康教育、心理咨询与辅导、教学和管理工作。

  

专业名称:教育技术学(师范)

学制四年,授予理学学士学位。

培养目标:培养具备德、智、体、美全面发展,掌握教育技术理论基础、媒体与艺术基础、计算机与通信技术基础、课程开发与教学设计、教育资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理等方面的知识,具有本领域分析问题、解决问题和实践能力,根据不同的培养方向,能在各级各类学校、教育机构、电化教育机构、图书馆和博物馆、政府宣传部门、电视台和企业相关部门等,从事教育技术课程教学、信息技术课程教学、课程开发与教学设计、教师教育技术能力培训、教育教学培训设计、企业培训设计、教育装备规划维护与管理、信息化教学环境开发与管理、数字教育资源开发与管理、教育影视与多媒体作品创作、教育软件与平台设计开发和教育电子出版物编辑等工作的教育信息化专门人才。

主干课程:教育技术学导论、教学系统设计、教育技术研究方法、教育传播学、高等数学、电子技术、摄影技术、教育电视编导、电声媒体与教学、教育电视设计与制作、面向对象程序设计、多媒体课件设计与制作、计算机动画设计、网站设计与开发、Web程序设计、信息技术课程教学论、通用技术、多媒体技术、计算机图像处理、平面设计、计算机网络、影视后期合成等。

就业方向:各类高校、科研院所从事教育技术学相关课程的教学与研究;中小学从事信息技术等课程的教学工作;中小学和各级各类教育行政部门从事教学资源与过程设计、开发、应用、管理、评价等工作;教育电视台从事教育节目的拍摄、编辑与制作等工作;网站、摄影、广告、音像等行业从事相关技术工作。

 

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