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康钊教授

编辑:    审核人:    时间:2015-10-28    点击数:


个人简介

康钊(1968-),男,汉族,中共党员,四川蓬安人,1992年7月由四川师范大学教育系本科毕业分配入蓬安师范学校任教,2004年5月调入西华师范大学教育科学学院工作至今。现为西华师范大学教育学院心理学教授,教育学硕士,硕士研究生导师,实验室主任,心理健康教育研究中心负责人,心理健康发展与培育科研创新团队负责人,心理学虚拟仿真实验教学中心负责人,心理危机干预辅导虚拟仿真实验教学项目负责人,北京师范大学心理学部/发展心理研究院访问学者,电子科技大学访问学者,中国心理学会会员,中国社会心理学会会员,四川省心理学会会员,四川省《心理学》特色专业与一流学科建设主要成员,四川省中小学教科研专家库成员,主要从事心理健康教育、课程与教学论研究。任教科目:《教育心理学》、《课程实施与教学评价》、《认知心理学》、《犯罪心理学》、《学校心理咨询与辅导》、《社区心理学》、《心理健康教育概论》及其他相关心理学课程。现兼任四川省晏阳初研究会副秘书长,四川省心理学会教师心理发展与教师培训专业委员会副秘书长,南充市心理学会常务副理事长。

工作简历

1988.09-1992.07  四川师范大学本科阶段学习

1992.07-2004.05  四川省蓬安师范学校工作

2004.06-2005.08  西华师范大学教育科学学院工作

2005.09-2008.06  西华师范大学教育科学学院硕士研究生阶段学习

2008.07-2018.08  西华师范大学教育学院工作

2018.09-2019.07  北京师范大学心理学部/发展心理研究院访问学者

2019.08-         西华师范大学教育学院工作

科研成果

1、生命自觉:教育实践的时代呼唤与价值诉求,《教育研究与实验》,2019年第6期,第一作者,二人合著(CSSCI收录期刊)

2、心理健康教育教师专业发展的困境与出路,《教师教育研究》,2017年第3期,第一作者,二人合著(CSSCI收录期刊)

3、父母教养方式与大学生自强意识的相关研究,《教育研究与实验》,2011年第5期,独著(CSSCI收录期刊)

4、学校、家庭、社会三结合,关注农村留守学生心理健康,《学术论坛》,2011年第11期,独著(CSSCI收录期刊)

5、广场集体舞蹈对老年自我概念的影响研究,《中国老年学杂志》,2011年第19期,独著(CSCD收录期刊)

6、道德教育的理性回归:生活世界《教育发展研究》,2011年第10期,独著(CSSCI收录期刊)

7、教育生活世界——教育言说的理性回归,《教育研究与实验》,2010年第3期,独著(CSSCI收录期刊)

8、生命意识教育——新时期青少年教育视域的拓展,《教育科学研究》,2010年第9期,独著(CSSCI收录期刊)

9、高师院校大学生演讲焦虑与应付方式,《中国心理卫生杂志》,2007年第8 期,独著(CSSCI收录期刊)

10、试论教育研究成果的保护,《科技管理研究》,2007年第8期,二人合著,第二作者(CSSCI收录期刊)

11、以人为本:科学发展观的本质和核心,《社会科学家》,2007年第4期,二人合著,第一作者(CSSCI收录期刊)

12、对心理健康标准的现代诠释,《现代教育科学》,2006年第5期,独著(人大复印资料《心理学》2007年第1期摘登,第2期索引)

13、登门效应在班级管理中的运用,《教书育人》,2006年第11期,独著

14、高师心理实验室科学管理的实践探索,《实验室科学》,2006年第6期,独著

15、登门效应在心理健康教育中的运用,《教学与管理》,2006年第11期,独著

16、高校特困生心理健康问题及调适策略,《长春工业大学学报》,2006年第6期,独著

17、浅议启发式教学的意义及运用,《当代教育论坛》,2007年第1期,独著

18、大学生健全人格的培养与和谐校园的构建,《北京电子科技学院学报》,2007年第1期,独著

19、青年拒恋心理分析及调适方略,《校园心理》,2007年第1期,独著

20、教学方法的心理学化及特征分析,《绍兴文理学院学报》,2007年第11期,二人合著,第一作者

21、农村留守儿童问题及对策,《黑龙江社会科学》,2007年第2期,独著

22、高等教育法治化问题探析,《现代教育科学》,2007年第2期,独著

23、青少年犯罪主体心理畸变的家庭诱因及防治,《政法学刊》,2007年第3期,独著

24、大学生诚信缺失及教育培养方略,《科学与管理》,2007年第1期,独著

25、高师公共心理学教学改革的构想,《涪陵师范学院学报》,2007年第3期,独著

26、青少年犯罪主体心理畸变的言语刺激诱因及防控措施研究,《青少年犯罪问题》,2007年第3期,独著

27、新课程理念及其对教师角色的影响,《新课程研究》,2007年第3期,独著

28、变态心理犯罪主体特征分析及防控措施,《经济与社会发展》,2007年第5 期,独著

29、高师心理实验室的科学管理,《实验室研究与探索》,2007年第1期,独著

30、和谐校园的构建与大学生健全人格的培养,《今日科苑》,2008年第22期,独著

31、大学生演讲焦虑及其教育应对,《校园心理》,2008年第4期,独著

32、严复的教育救国思想及其现实借鉴,《西部教育发展研究》,2008年第3期,独著

33、网络背景下大学生性观念的畸变及其教育对策,《中国电力教育》,2009年第6期,独著(人大复印资料《青少年导刊》、《思想政治教育》2009年第9期索引)

34、不良网络信息对大学生性心理的负面影响及教育应对,《学理论》,2009年第9期,独著

35、师范大学生自强意识的性别与年级差异研究,《中国健康心理学杂志》,2009年第9期,二人合著,第二作者

36、334名大学生择业焦虑与人格特征的相关研究,《中国校医》,2009年第4期,独著

37、和谐校园文化与大学生健全人格的培养,《学理论》,2009年第11期,独著

38、高师公共心理学实验教学的思考,《长春理工大学学报》,2009年第1期,独著

39、夸美纽斯的普及教育思想及其现实意义,《西部教育发展研究》,2010年第1期,独著

40、广场集体舞蹈对老年心理健康的影响研究,《中国健康心理学杂志》,2011年第4期,独著

41、农村中小学教师心理辅导技能校本培训模式探讨,《现代教育科学》,2011年第5期,独著

42、论远程农村中小学教师心理辅导技能培训模式探讨,《教育教学论坛》,2012年第8期,独著

43、注重回归学生生活世界——对《新目标》英语教材编写的评析,课程教育研究2012年第8期,二人合著,第二作者

44、教师全员参与学校心理辅导途径分析——以农村中小学为例,《新课程研究》,2012年第3期,独著

45、中小学生课业负担过重问题成因及对策探讨,考试周刊2013年第8期,二人合著,第二作者

46、文化背景知识教学对英语学习的影响,《教育教学论坛》,2013年第44期,二人合著,第二作者

47、基于文献计量分析的聋生写作教学研究现状,《绥化学院学报》,2014年第7期,二人合著,第二作者

48、我国大学教师评价价值取向探析,《教育教学论坛》,2014年第2期,二人合著,第二作者

49、浅议认知策略训练对培养中学生英语自主性学习能力的影响,《新课程》,2014年第5期,二人合著,第二作者

50、不良网络传播媒介对大学生性道德认知的影响及对策研究青年与社会》,2015年第9期,独著

51、积极心理学对作业改革的启示金田》,2015年第11期,二人合著,第二作者

52、积极构建以学生为本的中学德育新观念基础教育研究》,2015年第3期,二人合著,第二作者

53、校本课程知识选择利益博弈与制衡策略教学与管理》,2015年第3期,二人合著,第二作者

54、隔代监护对义务教育阶段留守儿童学习管理的影响研究《现代教育科学》,2015年第1期,二人合著,第二作者

55、和谐共生:大学生心理和谐与和谐大学校园青年与社会》,2015年第1期,二人合著,第一作者

56、积极构建以学生为本的中学德育新观念求知导刊》,2015年第1期,二人合著,第二作者

57、晏阳初平民教育思想对农村中小学心理健康教育工作的启示,《推进教育均衡发展实现中国教育梦》(论文集),西南交通大学出版社,2015年1月第1版,独著

58、论农村中小学心理辅导教师培训课程体系建构继续教育研究》,2015年第4期,二人合著,第二作者

59、大学生心理和谐与和谐校园构建关系探讨,《教育界》,2015年第9期,独著

60、达州市某重点中学入学新生心理健康状况调查,《金田》,2015年第9期,二人合著,第二作者

61、高师院校心理学专业教育心理学实验实践教学体系改革研究,《高教学刊2015年第20期独著

62、农村教师心理辅导技能校本培训模式探讨,《基础教育改革动态》2015年第20期,独著

63、以精神分析为视角探析诈骗犯罪心理——以雷楚年事件为例,湖北警官学院学报2015年第11期,二人合著,第二作者

64、网络认知偏差下的大学生性道德策略分析高教学刊》,2015年第11期,独著

65、试论网络舆论形成的心理机制及其引导——以厦大教授吴某诱奸女学生事件为例法制与社会》,2015年第2期,二人合著,第二作者

66、当代道德教育的困境与走向,内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2016年第3期,二人合著,第二作者

67、教育暴力成因及规避策略探讨——基于教师因素,内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2016年第2期,二人合著,第二作者

68、留守儿童与流动儿童存在的心理问题及对策,内江师范学院学报2016年第4期,二人合著,第二作者

69、高师院校实验心理学课程实验教学改革探索,当代教育理论与实践2016年第4期,二人合著,第一作者

70、普通心理学实验教学模式改革的实践探索——以高师院校心理学专业为例,教育观察2016年第6期,独著

71、心理辅导对城市独居老人精神慰藉的干预研究,法制与社会2016年第16期,二人合著,第二作者

72、家庭教养方式对青少年逆反心理形成的影响研究,《教育界》,2016年第21期,二人合著,第二作者

73、高师院校社区心理学实验教学的研究性教学模式探索,教育界2016年第12期独著

74、高师院校认知心理学实验教学模式改革的实践探索,中国校外教育2016年第7期独著

75、为惩罚教育辩护,《教学与管理》,2016年第9期,二人合著,第二作者

76、高师院校心理学专业犯罪心理学科实验实践教学体系改革研究,实验室科学2016年第6期独著

77、生成性教学的价值取向探究,《教学与管理》,2016年第10期,第二作者,二人合著

78、教师职业倦怠探讨——基于青年教师心理健康发展的视角,科教导刊2016年第7期,第二作者,二人合著

79、低龄寄宿制成长下的农村初中生自我意识,内江师范学院学报2016年第6期,第二作者,二人合著

80、从考试作弊心理看大学生诚信教育——以考研“枪手”忏悔后悔一生事件为例,教育教学论坛2016年第30期,二人合著,第二作者

81、南充市公寓老人心理健康与社会支持的相关研究,《社区医学杂志》,2016年第14期,独著

82、Application of Psychological Measurement Based on Artificial Intelligence,Science and Engineering Research Center,2016 International Conference on Education, Training and Management Innovation(ETMI 2016),2016-10-30

83、网络心理咨询的可行性分析,湖北第二师范学院学报2016年第1期,二人合著,第二作者

84、新媒介环境下新型师幼互动关系的构建,《科教文汇》,2017年第9期,第二作者,二人合著

85、学前教育专业学生职业语言校本课程开发,《教育界》,2017年第6期,第一作者,二人合著

86、南充市公寓养老和家居养老老年人生活质量对比分析,《法制与社会》,2017年第11期,第一作者,三人合著

87、新教师角色认知对师生关系的影响——以小学新教师为例,《科教文汇》,2017年第8期,第二作者,二人合著

88、农村中小学心理辅导教师专业发展问题及对策,《教育观察》,2018年第1期,第一作者,二人合著

89、新型学前教育教师素养要求——基于瑞吉欧教育体系的审视,《高教学刊》,2018年第7期,第二作者,二人合著

90、劳动教育与“三生教育”关系探究,《教学与管理》,2018年第3期,第一作者,三人合著

91、积极心理健康教育:对留守儿童与流动儿童的心理关怀,《绍兴文理学院学报》,2018年第10期,第一作者,二人合著

92、公平优质教育的现代意蕴——晏阳初平民教育思想的视角,《教育观察》,2018年第10期,第二作者,二人合著

93、素质教育的现代意蕴解读,《西部素质教育》,2018年第8期,第三作者,三人合著

94、通识化还是专业化:高等教育价值取向的两维与融合,《黑河学刊》,2018年第4期,第二作者,二人合著

95、农村地区学前教育教师发展问题与对策——基于晏阳初平民教育思想的审视,《西部素质教育2018年第10期,第二作者,二人合著

96、中小学校园欺凌事件过度传播的危害与防治,《江苏第二师范学院学报》,2018年第2期,第二作者,三人合著

97、晏阳初平民教育思想对农村中小学心理健康教育工作的启示,《求知导刊》,2018年第9期,第二作者,二人合著

98、破窗效应下校园欺凌的校本干预失效的原因及对策,《教育科学论坛》,2018年第8期,第一作者,二人合著

99、教育优先发展背景下农村小学教育发展问题与对策探讨——以四川省南部县D小学为例,《东方教育》,2018年第7期,第二作者,二人合著

100、认知心理学科跨专业综合实验教学模式探讨,《高教学刊》,2018年第19期,第一作者,二人合著

101、幼儿校园欺凌问题成因及规避策略——基于师德失范视角,《教师教育论坛》,2018年第12期,第二作者,二人合著

102、大学生身体自尊与一般自我效能感:人际关系的中介作用,《贵州师范大学学报(自然科学版)》,2018年第1期,第三作者,四人合著

103、高师院校学前教育专业学生职业语言能力培养研究——基于新媒介环境的审视,高教学刊》,2018年第2期,第一作者,二人合著

104、From Mosaic to Cooperative Culture: Path Choice of Mental Health Education Teacher Culture Development,3rd International Conference on Culture, Education and Economic Development of Modern Society (ICCESE2019),Atlantis Press,2019-03-01

105、“互联网+”背景下幼儿教师专业化发展问题及对策,《西部素质教育》,2019年第9期,第二作者,二人合著

106、中华优秀传统文化对乡村振兴的价值探讨,《学理论》,2019年第7期,独著

107、Study on the Relationship between Gratitude Consciousness and Parental Rearing Pattern of University Students,2019 International Conference on Management Innovation, Education Reform and Applied Social Science(MIERASS 2019),DEStech Publications,Inc.,2019-04-21

108、Correlation of Working Pressure and Coping Style of University Librarians2019 International Conference on Education Reform, Management Innovation and Social Science(ERMISS 2019),DEStech Publications,Inc.,2019-03-24

109、Classroom Teaching Supply-Side Structural Reform Based on the Value Orientation of Generative Teaching,Proceedings of the 2019 International Conference on Pedagogy, Communication and Sociology (ICPCS 2019),Atlantis Press,2019-05-25

110、A Comparative Study of Time Management Self-Monitoring between Left-behind Children and Non-left-behind Children of Different Guardians—A Case Study of Panzhihua City as a Labor Importing City,Proceedings of the 2019 5th International Conference on Humanities and Social Science Research (ICHSSR 2019),Atlantis Press,2019-04-26(CPCI-SSH检索)

111、网络媒体过度负面报道对学前教师的影响及对策,《基础教育研究》,2019第13期,第二作者,二人合著

112、The Predicaments and Countermeasures of the Development of Preschool Integrated Education from the Perspective of Educational Ecology,Proceedings of the 2019 4th International Conference on Humanities Science and Society Development (ICHSSD 2019),Atlantis Press,2019-05-24

113、Discussion on Psychological Crisis Intervention Mechanism of Primary and Middle Schools Students in Bullying Incidents,Proceedings of the 4th International Conference on Humanities Science, Management and Education Technology (HSMET 2019),Atlantis Press,2019-06-21

114、学校定期开展心理健康检查的意义与路径,《西部素质教育2019年第17期,第二作者,二人合著

115、The Causes and Countermeasures of School Bullying in Primary and Middle Schools: From the Perspective of Frustration Aggression Theory,Proceedings of the 3rd International Seminar on Education, Management and Social Sciences(ISEMSS2019), Atlantis Press,2019-07-19

116、The Sublation and Transcendence of Positive Mental Health Education on Mental Education View in Chinese Traditional Culture,Advanced Education, Management and Humanities.Proceedings of the 2019 International Conference on Advanced Education, Management and Humanities(AEMH2019),Atlantis Press,2019-07-21.

117、幼儿校园欺凌现象的成因及对策探讨,《教育科学论坛》,2019年第4期,第二作者,二人合著

118、中小学校园欺凌行为成因及规避策略——基于权利根源理论视角,《现代中小学教育》,2019年第11期,第一作者,二人合著

119、Application of Peer Psychological Counseling in Psychological Crisis Intervention of Primary and Middle School Bullying,Advances in Economics, Business and Management Research, volume 110,5th International Conference on Economics, Management, Law and Education (EMLE 2019),Atlantis Press,2019-10-11.

120、Teachers’ Dilemma and Subject Breakthrough in School Bullying, Advances in Economics, Business and Management Research, volume 116,International Conference on Education Science and Economic Development(ICESED 2019),Atlantis Press,2019-12-08.

121、Discussion on Path of the Integration of Chinese Traditional Culture’s Positive Psychology into Psychological Poverty Alleviation in Chinese Western Region,Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 361,5th International Conference on Education Reform and Modern Management(ERMM 2019),Atlantis Press,2019-09-22. (CPCI-SSH检索)

122、基于BOPPPS教学模型的认知心理学科综合实验教学设计,《高教学刊》,2020年第20期,独著

123、生命哲学视域下师幼互动中主体生命的异化与回归,《文教资料》,2020年第12期,第一作者,二人合著

124、新时代劳动教育的价值诉求与路径探讨,《教育观察》,2020年第15期,第二作者,二人合著

125、The Characteristics, Realistic Dilemma and Breakthrough Path of Teaching in the Era of Big Data,Proceedings of 2020 International Conference on Big Data and Informatization Education (ICBDIE2020),volume 1,IEEE,2020-04-24. (EI检索)

126、Discussion on the Reform of Comprehensive Experimental Teaching of  Cognitive Psychology Based on Research-Oriented  Teaching  Mode,Proceedings of 2020 International Conference on EducationE-learning and Social Science (EELSS2020)DEStech Publications,Inc.,2020-06-21.

127、Construction of New Experimental Teaching System of Cognitive Psychology in the Era of Big DataProceedings of 2020 International Conference on Advanced Education, Management and Social Science (AEMSS2020)volume 448,Atlantis Press,2020-04-12.

128、Exploration on the Teaching Reform Path of Diversified Comprehensive Experimental Courses of Cognitive PsychologyProceedings of 2020 4th International Seminar on Education, Management and Social Sciences (ISEMSS 2020),volume 466,Atlantis Press,2020-07-18.

129、新媒体时代高校朋辈心理辅导的价值与路径,《西部素质教育》,2020年第13期,第二作者,二人合著

130、科学休闲的积极心理价值与指导策略,《休闲》,2020年第10期,第二作者,二人合著

131、Discussion on Data Features and Construction Models of Translation Corpus in the Era of Big DataProceedings of 2021 International Conference on Tourism, Economy and Environmental Sustainability (TEES 2021)Volume 2512021-04-15.

132、Dilemma and Transcendence: Self-Compassion in Epidemic CrisisProceedings of 2021 6th International Conference on Education Reform and Modern Management(ERMM 2021),Atlantis Press,Volume 551,2021-04-26.

133、The Characterization, Causes and Countermeasures of Mental Poverty in Rural Areas of Western ChinaProceedings of the 2021 7th International Conference on Humanities and Social Science Research (ICHSSR 2021),Volume 554,Atlantis Press,2021-05-20.

134、A Discussion of the Realistic Significance and Paths of Rural Revitalization Promoted by Soul-Nurturing CultureProceedings of the 2021 2nd International Conference on Nental Health and Humanities Education(ICMHHE2021),Volume 561,Atlantis Press,2021-06-20.

著作教材

1、《晏阳初思想研究:教育抑贫与乡村治理》,2017年12月第1版,四川党建期刊集团,四川民族出版社,副主编,45.3万字。

2、普通高等教育十三五规划教材《教育心理学》,2017年5月第1版,吉林大学出版社,第二主编,36万字。

3、《义务教育阶段留守儿童监护人类型及对其成长影响分析》,2016年11月第1版,电子科技大学出版社,专著,20万字。

4、《传承与发展:晏阳初教育思想与当今教育改革》,2016年9月第1版,四川师范大学电子出版社,副主编。

5、《农村中小学教师心理辅导技能提升策略研究》,2012年8月第1版,吉林大学出版社,专著,24.6万字。

6、《现代心理学新论》,2007年3月第1版,电子科技大学出版社,参编。

7、《心理学教程学习指要》,1997年7月第1版,西南师范大学出版社,副主编。

8、《小学教育学教程学习指要》,1997年7月第1版,西南师范大学出版社,副主编。

9、《小学生疑难心理与对策》,1993年1月第1版,广西民族出版社,参编。

课题研究

1、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——四川省犯罪防控研究中心科研项目:变态心理犯罪主体心理测试分析及防控措施研究FZFK05-02)项目起止日期:2005年8月—2007年7月。主持,已结题。

2、四川省教育厅四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目(川教[2005]198号):高师公共《心理学》教学改革与实践的探索研究。项目起止日期:2005年11月—2008年10月。主研,已结题。

3、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——四川性社会学与性教育研究中心科研项目不良网络传播媒介与大学生性心理畸变的相关研究[XXYJC0701]。项目起止日期:2007年8月—2009年7月。主持,已结题。

4、西华师范大学校级科研项目[07A015]大学生人格特征对其职业选择的影响研究项目起止日期:2007年10月—2009年10月。主持,已结题。

5、四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教育发展研究中心科研项目新时期大学生健全人格培养与和谐校园构建的相关研究[CJF07049]。项目起止日期:2007年11月—2009年10月。主持,已结题。

6、四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心科研项目农村中小学教师心理辅导技能培训模式研究[TER2009-023]。项目起止日期:2009年11月—2011年10月。主持,已结题。

7、南充市社科联科研项目农村留守儿童心理健康教育学校家庭社会三结合教育模式研究[2009-23]。项目起止日期:2009年11月—2011年10月。主持,已结题。

8、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——四川性社会学与性教育研究中心科研项目:不良网络传播媒介与大学生性道德认知偏差的相关研究[XXYJC1106]。项目起止日期:2012年2月—2013年12月。主持,已结题。

9、南充市社科联十二五科研项目:南充市老年公寓老人心理需求及社会支持网络优化模式研究。项目起止日期:2011年12月—2013年12月。主持,已结题。

10、四川省教育厅重点科研项目13SA0021):农村中小学心理辅导教师专业发展与队伍建设研究。项目起止日期:2013年1月—2015年12月。主持,已结题。

11、四川省教育厅[川教函(2014)156号]四川省2013-2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目:高师院校心理学专业实验实践教学体系的建设与改革研究。项目起止日期:2013年12月—2015年12月。主持,已结题。

12、教育部关工委、中国关心下一代工作委员会专项课题《义务教育阶段留守儿童教育救助项目研究》四川省关工委子课题《义务教育阶段留守儿童监护人类型及对其成长影响分析》(四川省教育厅关工委指定下达)。项目起止日期:2014年5月—2014年12月。主持,已结题。

13、四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教育发展研究中心科研项目:新媒介环境下学前教育专业学生职业语言能力养成研究[CJF15065],项目起止日期:2015年7月—2017年6月。主持,已结题。

14、全国教育科学规划课题(西部和边疆地区规划基金项目):教育公益组织参与民族地区助学支教的实证研究——以四川省为例[14XJA880003],项目起止日期:2014年9月—2017年8月。主研,已结题。

15、南充市社科研究十三五规划项目:留守儿童、流动儿童心理健康状况及其发展促进研究(NC16B033)。主持,已结题。

16、四川省教育厅[川教函(2017)336号]教育科研重点课题:中小学校园欺凌行为及干预策略研究。项目起止日期:2017年6月—2019年5月。主持,已结题。

17、四川省哲学社会科学重点研究基地——西华师范大学四川省教育发展研究中心科研项目中小学校园欺凌问题研究(CJF17028)。项目起止日期:2017年6月—2019年5月。主持,已结题。

18、西华师范大学英才科研基金项目:教育供给侧结构性改革视阈下西部地区精准精神扶贫研究[17YC205],项目起止日期:2017年6月—2019年5月。主持,已结题。

19、西华师范大学校级教学改革与研究项目:认知心理学科跨专业综合实验教学体系建设研究(xjjgxh2017061)。项目起止日期:2018年6月—2020年5月。主持,已结题。

20、西华师范大学2019年度校基本科研业务费项目:西部地区乡村振兴的文化铸魂研究:中国传统文化与西方心理学整合视角(19B003)。项目起止日期:2020年1月—2023年12月。主持,在研。

21、南充市社科研究“十三五”规划2020年度项目:乡村振兴过程中文化铸魂的现代意蕴与路径研究(NC2020B101)。项目起止日期:2020年12月—2021年12月。主持,在研。

22、南充市社科规划庆祝中国共产党成立100周年专项课题:中国共产党的意识形态观及其对心理健康教育的价值研究(NC21JD100B094)。项目起止日期:2021年6月—2022年6月。主持,在研。

课程建设

1、主持西华师范大学2015年校级精品课程建设项目《学校心理咨询与辅导》;

2、主持西华师范大学2019年第二批精品在线开放课程建设项目《学校心理咨询与辅导》(校级重点项目);

3、主持西华师范大学2019年校级虚拟仿真实验教学中心立项建设项目:心理学虚拟仿真实验教学中心;

4、主持西华师范大学2020年校级虚拟仿真实验教学建设项目:心理危机干预辅导虚拟仿真实验教学项目(校级一般项目);

5、主持西华师范大学2020年校级社会实践一流课程建设项目:《咨询心理学》。

成果获奖

1、专著《农村中小学教师心理辅导技能培训模式研究》荣获2013年四川省人民政府第五届普教教学成果三等奖(20140516-4-1);

2、成果《义务教育阶段留守儿童不同监护类型对其成长影响及教育实践探索》荣获2017年西华师范大学普教教育教学成果一等奖;

3、成果《高师院校心理学专业实验实践教学体系的建设与改革研究》荣获2017年西华师范大学高等教育教学成果二等奖;

4、论文《农村留守儿童心理健康教育学校家庭社会三结合教育模式研究》荣获2012年南充市社科优秀奖;

5、成果《借助教师教育课程,提升高师生实践能力》荣获2012年西华师范大学高等教育教学成果二等奖;

6、校级精品课程《学校心理咨询与辅导》课件荣获2015年11月第十五届全国多媒体课件大赛高教文科组三等奖;

7、专著《义务教育阶段留守儿童监护人类型及对其成长影响分析》荣获南充市社会科学优秀成果(2016-2017年)一等奖;

8、论文《心理健康教育教师专业发展的困境与出路》荣获南充市社会科学优秀成果(2016-2017年)三等奖;

9、成果《中小学校园欺凌行为及干预策略研究》荣获四川省教育科学研究院四川省教育科研课题2020年度阶段成果三等奖;

10、成果《校园欺凌事件中教师困境与主体突围》荣获2020年四川省高校心理健康教育委员会年会论文三等奖;

11、成果《虚拟心理咨询仿真实验在朋辈心理互助平台的构建与应用》荣获中国心理学会心理危机干预工作委员会2020年第十五届全国高校心理委员工作研讨会论文二等奖。

专利软著

1、软件著作名称:《一种中小学课程排课管理软件V1.0》;登记号:2019SR0815378;证书号:软著登字第4236135号;发表时间:2019年8月6日;

2、专利类型:实用新型;专利名称:《一种高校教学管理用排课展示装置》;申请专利号:CN201920957537.5;证书号:第10100714号;申请日:2019-06-24;授权公布号:CN210119962U;授权公告日:2020-02-28;

3、软件著作名称:《心理危机干预辅导虚拟仿真实验教学应用平台V1.0》;登记号:2021SR0882279;证书号:软著登字第7604905号;发表时间:2021年3月12日;

4、软件著作名称:《心理危机干预辅导虚拟仿真实验技术应用平台V1.0》;登记号:2021SR0888316;证书号:软著登字第7610942号;发表时间:2021年4月16日。

荣誉称号

1、2019年1月荣获西华师范大学优秀实验室主任光荣称号;

2、2018年3月荣获西华师范大学采购工作先进个人光荣称号;

3、2016年12月荣获西华师范大学教学标兵光荣称号;

4、2016年3月荣获西华师范大学平安校园建设先进个人光荣称号;

5、2015年10月荣获西华师范大学优秀教师培训首席专家光荣称号;

6、2015年3月荣获西华师范大学综治工作先进个人光荣称号;

7、2014年12月荣获四川省晏阳初研究会先进个人光荣称号;

8、2012年12月荣获西华师范大学优秀实验室主任光荣称号;

9、2009年12月荣获西华师范大学优秀实习领队教师光荣称号。

研究生培养

主要从事心理健康教育、课程与教学论、学前教育、小学教育等方向硕士研究生教学与指导工作。

联系方式

0817-2568678   kangzhao168@126.com


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