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杨海茹副教授

编辑:    审核人:    时间:2015-10-29    点击数:


 

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杨海茹个人简介

杨海茹,1979年2月,河南灵宝人,教育技术学博士,副教授,主要从事网络教育应用、教师专业化、信息技术教育、计算机支持的协作学习等方面研究,教育技术学系主任。2002年,河南师范大学物理与信息工程学院教育技术学专业,获得理学学士学位。2004年,西华师范大学教育技术学院,获得教育学硕士学位。2020年,华中师范大学教育信息技术学院,获得教育学博士学位。

一、科研论文

[1]杨海茹,刘清堂,佘静雯,刁永锋,王洋,张思.教师工作坊中社会存在感结构的重构与测量[J].中国远程教育,2020(05):54-63+75. ( CSSCI)

[2]杨海茹,叶梨萍,魏倩倩,刘彩鳗,周桥.创客教育视角下机器人教学PTA表现性评价量规的设计与应用[J].中国教育信息化,2020(06):39-42.

[3]杨海茹,叶梨萍,刘清堂,刘彩鳗,谢丹.PST视域下教师网络研修模式的设计及应用[J].中国教育信息化,2020(05):36-40.

[4]胡航,李雅馨,郎启娥,杨海茹,赵秋华,曹一凡.深度学习的发生过程、设计模型与机理阐释[J].中国远程教育,2020(01):54-61+77. ( CSSCI) 通讯作者

[5]张思,高倩倩,马怡敏,魏艳涛,杨海茹.基于SouFLé框架的在线协作学习分析模型[J].现代远程教育研究,2020,32(06):94-103. ( CSSCI) 通讯作者

[6]王洋,刘清堂,戴维·斯坦,杨海茹,何浩怡,吴林静.网络探究社区教学性存在测量框架[J].开放教育研究,2019,25(06):103-111.( CSSCI)

[7]杨海茹,刘清堂,吴林静,邓伟,周姝言.大数据时代生理信息分析的教育应用及趋势[J].现代教育技术,2019,29(06):34-40.( CSSCI)

[8]杨海茹,刘清堂,张玉,王洋.信息技术支持的生态化“物理—虚拟—资源”学习环境设计[J].中国电化教育,2019(03):89-96.( CSSCI)

[9]杨海茹,杨医璠.大学生参与MOOC学习的动机影响因素及提升策略研究[J].高教学刊,2018(24):93-95.

[10]杨海茹.学习科学视角下大学生网络学习现状及策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2018(11):49-50.

[11]杨海茹,王晓彤.虚拟现实环境中的交互技术与案例研究[J].数字技术与应用,2018,36(09):38-39.

[12]赵呈领,赵文君,杨海茹,周凤伶,刘清堂.泛在学习环境中信息交互影响因素模型构建与实证研究[J].现代远距离教育,2018(04):3-10.( CSSCI扩)

[13]赵文君,赵呈领,杨海茹,蒋志辉.学分制度推进下在线开放课程学生持续学习影响因素研究[J].现代远距离教育,2018(02):72-82.( CSSCI扩)

[14]杨海茹,晁晓妮.中学课堂远程直播教学现状的调查分析——以彭州市第一中学为例[J].文教资料,2015(29):151-152.

[15]付丽霞,杨海茹,罗志国.小学机器人教学微课制作策略初探[J].教学研究,2015,38(02):119-124.

[16]刁永锋,刘明春,杨海茹.网络视频公开课程学习行为眼动实验研究[J].现代教育技术,2014,24(11):81-87.

[17]马丽萍,杨海茹.信息技术在农村小学数学教学中应用现状分析[J].软件导刊,2014,13(04):171-172.

[18]杨海茹.基于多元智能理论的新课程教学原则探索[J].中国现代教育装备,2010(12):113-114.

[19]姜捷,刁永锋,杨海茹,李光雷.全景图形图像化模拟技术嵌入教学的应用研究[J].现代教育技术,2010,20(06):108-110.( CSSCI)

[20]杨海茹.《学习科学与技术》精品课程建设探索及SWOT分析——以西华师范大学为例[J].现代教育技术,2010,20(05):71-74.( CSSCI)

[21]尹合栋,刁永锋,杨海茹,黄冠.绩效导向初中教师培训模式的研究[J].现代教育技术,2010,20(03):68-71.( CSSCI)

[22]杨海茹.中小学信息技术课的问题和策略[J].中国现代教育装备,2008(12):155-157.

[23]武文丰,杨海茹.我多快乐——论《落叶归根》的精神价值[J].电影评介,2008(23):23.

[24]杨海茹.中学教师应用教育Blog的现状及对策研究[J].中国教育信息化,2008(22):6-8.( CSSCI扩)

[25]杨海茹,武文丰.关于多元智能主题网站的设计[J].中国科技信息,2006(17):147-148.

[26]杨海茹,刁永锋.基于多元智能理论的信息化教学设计模式构建[J].中小学电教,2005(07):6-9.

[27]杨海茹.微格教学理论对提高师范生信息素养的启示1[J].中国科技信息,2005(14):546-544.

[28]杨海茹,刁永锋.流媒体技术在网络教学中的应用[J].零陵学院学报,2004(05):98-100.

[29]杨海茹,刁永锋.教育信息化带给教师角色的隐性危机[J].电化教育研究,2003(09):30-33.( CSSCI).

[30]Blended learning Using Mobile APP in Secondary Vocational Instruction: Design and Implementation[C].2020 International Conference on E-Education, E-Business, E-Management and E-Learning.189-193. 通讯作者(共5人)EI检索

[31]Personal Active Choreographer: Improving the Performance of the Tujia Hand-Waving Dance,IEEE Consumer Electronics Magazine, 2018(4):15-25.                                                                        第四作者(共7人)  SCI(1区)

[32] HaiRu Yang, Jiawen Zhang, Caiman Liu, and Qing Li. 2021. The Design and Application Research of Teaching Mode of Robot Deep Learning for Primary School Student. In 2021 12th International Conference on E-Education, E-Business, E-Management, and E-Learning (IC4E 2021). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 205–214. DOI:https://doi.org/10.1145/3450148.3450166EI检索)

[33] HaiRu Yang, Ling Liu, Wenfeng Wu, Yulan Fang, and Rui Zhang. 2021. Exploring the Informatization Teaching Ability of High School Teachers in the Western Region of China. In 2021 12th International Conference on E-Education, E-Business, E-Management, and E-Learning (IC4E 2021). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 225–231. DOI:https://doi.org/10.1145/3450148.3450167 EI检索)

二、著作与精品课程

参编《现代教育技术基础》四川大学出版社 2006年9月.

2019参与申报了“人像摄影-灵魂捕手”四川省省级在线开放课程,第三.

2019参与申报了“人像摄影-灵魂捕手”四川省线上线下混合金课,第三.

三、科研项目

1、2020-2021教育部产学研项目“教育技术学虚拟现实创新实践基地”编号(201902227029)(主持),经费3万。

2、2019-2020年四川省教育发展研究中心“教师社会存在感对工作坊网络研修效果的影响研究”(项目编号:CJF19080)(主持),经费0.1万。

3、2019-2020年四川省教师教育研究中心“大数据时代教师信息化教学能力精准测评与提升策略” (项目编号:TER2019-011)(主持),经费0.6万。

4、2019-2020年成都风华邦科电子有限公司,横向项目“学习型组织视角下电子企业员工的信息素养培养”(主持),经费3.3万。

5、教育部-中国移动科研基金项目“信息技术支持下的区域教研模式研究及试点”(项目编号:MCM20170502)参与人员。

6、国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学西部项目 “深度学习发生因素、应用与评估研究”(项目编号:XJA190286),主研人员。

7、2013-2015年,四川省教育发展研究中心项目“网络环境下基于学习科学的大学生学习模式的研究” (项目编号:CJF011064)(主持);在研。

8、2006-2008年,四川省教育厅青年基金课题“学习型组织中发展学生多元智能的策略研究”(项目编号:SB06025)(主持);结题。

9、2005-2008年,四川省科技厅项目“虚拟现实技术在认知心理康复中的应用研究”(川科技05JY029-093)(主研);结题。

10、2013-2015年,西华师范大学教学改革项目“学习型组织理论指导下的教育技术学专业教学改革探索”。

11、2018-2020年度校级教改项目:互联网+时代培养信息化创新人才的教育技术学专业综合改革。

四、获奖情况

1、2007年12月,评为西华师范大学“优秀青年教师”。

2、2010年7月,评为北京大学教育学院“教育技术前沿”暑期学校“优秀学员”。

3、2009年11月,《强化“课程实践”教学环节,培养“一专多能”的ET人才 》, 西华师范大学校级优秀教学成果奖,排名4。

4.《学习科学与技术》精品课程建设探索及SWOT分析—以西华师范大学为例》现代教育技术.2010(5)(CSSCI) 一文获得2012年南充社科联优秀论文三等奖。

6.武文丰,杨海茹.《数码相机高清视频拍摄于创作》.第十五届全国多媒体课件大赛高教组三等奖。

五、学术活动

1、2005年5月参加南京大学主办的《学习科学与技术》研讨会,《精品课程建设与大学生学习能力》研讨会。

2、2005年10月参加绵阳《中国教育技术年会》。

3、2006.6-7.2,参加“全国中小学教师教育技术能力建设计划”四川省省级培训班。

4、2010.7.11-23,北京大学教育学院“教育技术前沿”暑期学校培训班。

5、2010年3月参加,清华大学《现代教育技术》杂志举办的“第三届课题研讨会”。

6、2013年12月 华中师范大学 教育技术国际论坛。

7、2019年1月日本东京参加第10届IC4E国际会议并作报告。

六、教学工作

2004年7月至今在西华师范大学从事《学习科学与技术》、《教育技术学研究方法》、《教育技术学专业英语》、《教学设计》、《现代教育技术》等课程的本科教学任务,承担《学习科学与技术》、《信息技术课程与教材分析》、《通用技术课程与教材分析》等研究生教学工作,04-08年兼职研究生秘书、科研秘书的管理工作。

七、人才培养

2012年至今担任现代教育技术专业硕导,培养全日制研究生生 14名,非全日制10名研究生,毕业论文多次获得院级、校级优秀(付丽霞、魏倩倩、刘彩鳗)。2016年至今,担任本科生导师,考取研究生1名。2018年ITEACH全国大学生数字化教育应用创新大赛中,董素君《知识秒懂》获得二等奖。

八、联系方式

电话:18081551776

邮箱:82393351@qq.com;

yanghairu@mails.ccnu.edu.cn


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